О братьях наших меньших

Добрый день и добрый час!

Начинаем мы сейчас

Книжки добрые читать,

На вопросы отвечать.

А вот и первый вопрос. Как называется новый раздел? О чём собранные в нём произведения?

Собери пазл и ответь на поставленные вопросы.

 

Кого люди называют "меньшими братьями"? Сверь свой ответ со статьёй учебника на стр. 56.

А кто станет первыми героями, узнаешь, если выполнишь задание.

Конечно, это наши домашние любимцы! Прочитай произведения С.Михалкова и Р.Сефа на стр. 57-59.

Помни! Прежде, чем завести домашнее животное, изучи его повадки и потребности. Подумай, сможешь ли ты обеспечить своего питомца всем необходимым. Готов ли мириться с некоторыми неудобствами, которые он может доставить. Домашнее животное - это большая ответственность.

Согласишься ли ты с Р.Сефом, что человек, который любит животных, не причинит зла людям? Обоснуй своё мнение.

Послушай, какая история произошла с мальчиками.

Найди в тексте (стр. 60) и прочитай, как автор описывает котёнка.  Почему В.Осеева назвала свой рассказ "Плохо"? 

Сравни стихотворение И.Пивоваровой и текст на стр. 64.  В чём сходство и различие этих текстов?

Разгадай ребус

Отгадка - герой следующих произведений. Прочитай их на стр. 65 - 67. Ответь на вопросы учебника.

Сделай задания теста

Я и мои друзья

  Ну что, дружок, начнём урок.

                                                           Читать будем внимательно

                                                           О том, как дружбой дорожить,

                                                           Быть другом замечательным.

Внимательно прочитай произведения на стр. 35-53. Выполни тест.

Приёмы вычитания в пределах 20 с переходом через десяток.

Математика, друзья,

Абсолютно всем нужна.

На уроке работай старательно

И успех тебя ждёт обязательно!    

                Выполни задания на рабочих листах. Вставь в окошки нужные числа и знаки. Не забудь написать свои имя и фамилию, чтобы я увидела результат. 

Математика

Математика

Изобразительное искусство "Рисуем птиц"

Сегодня я хочу пригласить тебя на прогулку в весенний лес. Как ты думаешь, что мы там увидим? 

           

А теперь прислушайся... Что ты слышишь? Конечно, весенний лес наполнен пением птиц.

А этих птиц можно встретить в Воронежской области. Рассмотри фото. Кого из них  ты наблюдал(а)  в природе?

Ходулочник

Большой веретенник

Золотистая щурка

Варакуша

Хохлатый жаворонок

Чиж

Домовой воробей

Поползень

Большая синица

При огромном разнообразии птиц голова, глаза и туловище у всех примерно одинаковой формы, меняются только размеры и оси наклона частей тела, а также форма крыльев, хвоста, ног, клюва, шеи, и удивительно разнообразной может быть окраска пернатых. В очертании тела любой птицы лежат простейшие геометрические фигуры, которыми можно обобщить сложную форму. В зависимости от положения туловище птицы изображают окружностью или овалом, или оно должно напоминать грушу.

Ты можешь нарисовать свою композицию по плану.

Этапы выполнения рисунка птицы:

1) Голова имеет форму шарика с точкой (глазом) – нарисовать.

2) Шея встречается длинная, короткая, средняя, широкая, узкая – нарисовать.

3) К окружности головы пририсовать ромбический клювик. Клюв бывает длинный, короткий, широкий, узкий, прямой и кривой.

4) К овалу туловища пририсовать уголками крылья и хвостик в форме трапеции. 

5) Лапка птицы имеет 3 пальца спереди и 1 палец сзади ноги. Пальцы заканчиваются когтями, иногда очень сильными и острыми (вспомните ястреба, коршуна). Если птица водоплавающая, то между пальцами натянуты тонкие перепонки.

6) Оперение и окраска птиц очень разнообразны, силуэт перьев можно рисовать линями и штрихами.

7) Когда рисуешь птиц, не стоит забывать об окружающей среде, свойственной данному виду, чтобы рисунок смотрелся как законченная картина, а нарисованная птица не грустила посреди белого и пустого листа бумаги.

  

А можешь посмотреть видео-урок и нарисовать картину по инструкции.

Фото своей работы размести на выставке. 

Настроение весны

Весна царит за нашими окнами, и ничто не может помешать ей вступить в свои права. Вспомните, как называются весенние месяцы. А знаете ли вы, что эти названия пришли к нам из Византии? В Древней Руси  март за яркие зори, игру лучистого солнца на оседающих снегах, первые кучевые облака  носил имена солнечник, солногрей. В народе о нем говорили: капелюжник, капелюшница, капельки, капитель, капельник. Вместо апреля был цветень – по началу цветения растений. В мае земля надевает свой лучший наряд. Это отражено и в древнеславянских наименованиях месяца – травень, травный, цветень, розацвет, розоцвет.

Солнышко, небо и ветерок…

Бабочка села на нежный цветок.

Прикосновения ножек легки,

Крылья расправила, как лепестки.

О-о-о! Чудо случилось! Среди красоты,

Как волшебство, появились цветы!

…Я ближе красу разглядеть захотел,

Но самый прелестный цветок улетел!

                                    В. Гвоздев

Ты, конечно, уже догадался(ась), что героиней нашего урока стала бабочка. Сегодня для работы тебе  понадобится пластилин, дощечка и стек. 

Цветочная полянка для ваших красавиц.

Звенит капель

Здравствуй! 

Ты готов(а) продолжить наше увлекательное путешествие в мир поэзии? Замечательно! Тогда начнём.

Вспомни, как называется раздел, который мы изучаем? Подумай, почему поэты так любят весну? 

Вспомни случаи, когда ты испытал(а) радость от встречи с природой. Что тебя тогда удивило, порадовало?

Послушай стихотворения В.Берестова и Р.Сефа.

Открой учебник на стр. 73 и прочитай эти произведения сначала про себя, а потом вслух.

Получилось? 

Прочитай рассказ К.Ушинского "Лёд тронулся", ответь на вопросы учебника. Объясни пословицы со стр. 75.

Отгадай загадку

                          Растянулась на дороге.
                          И нельзя тебя поднять,
                          И нельзя тебя прогнать.
                          На меня ты так похожа,
                          Будто я шагаю лёжа.

Отгадку ты найдёшь на странице 76 -77. Прочитай стихотворение выразительно.

Вот и закончилось наше путешествие. А насколько внимательным читателем ты оказался (лась) узнаешь, если разгадаешь кроссворд.

Завтра у нас онлайн урок. Подготовься выразительно читать все стихотворения раздела, одно стихотворение выучи (или повтори) наизусть.

Апрель, Апрель. Звенит капель...

Здравствуй, мой дорогой ученик!

   Сегодня на уроке мы продолжим слушать и читать стихотворения о весне. Но прошлом уроке ты познакомился со стихотворениями А. Майкова, А. Плещеева, Т. Белозёрова и С. Маршака. Послушай, как читают эти произведения твои одноклассники.

А сейчас, открой учебник на стр. 68 и прочитай стихотворение И.Токмаковой "Ручей". Прислушайся к ритму повторяющихся слов, и ты почувствуешь, как звонко и весело звучит ручей.  

Произведение этой же поэтессы  прочитай на стр. 71. Захотелось ли улыбнуться? Чему удивилась поэтесса? Какую картину нарисовало твоё воображение, когда ты читал(а)?

Послушай ещё раз.

Вернись на стр. 68. Прочитай стихотворения Л.Ульяницкой и Л. Яхтина. Что это? Верно! Загадки. Прочитай загадки и напиши отгадки. Не удивляйся, если встретишь среди авторов знакомые фамилии...

Уверена, что у тебя получилось отгадать все загадки! Или не все...

Прочитай загадки Е. Трутневой на стр. 70.  Объясни, как ты понимаешь подчёркнутые выражения. Нравятся ли тебе такие сравнения?

Надеюсь, у тебя сегодня получилось взглянуть на мир глазами поэта, увидеть то, чего раньше не замечал(а). Перечитай ещё раз все стихотворения со стр. 65 до стр. 71. Выбери самое красивое и выучи его наизусть. В пятницу на онлайн уроке расскажешь его всему классу.

Спасибо за работу!